今年的政府工作报告20次提及“人才”二字，从加大人才培养力度、完善工作机制保障、改善人才发展环境等方面，对全方位培养、用好人才作出部署。
近日，国务院国资委党委召开中央企业人才工作部署会，会议强调，2024年国资央企人才工作要坚持党对人才工作的全面领导，重点加强科技人才、技能人才、经营管理人才队伍建设，推动“百-万-百万”科技人才培养工程，实施中央企业人才高地专项行动，提升人才培养质量水平，吸引优秀人才，激发人才创新创造活力，支持国资央企中心任务，增强核心功能，提高核心竞争力，发展新质生产力、助力中国式现代化建设。
人才是企业创新的核心资源和发展新质生产力的关键要素。长期以来，如何“引育人才”和“用好人才”，把科技人才优势转化为科技创新优势和企业发展优势，一直是社会各界关注的焦点和痛点。今年两会期间，人才问题也是国企领域代表委员关注的热点话题之一。
中国一汽杨永修：
推进新能源汽车高层次技能人才培养
值得注意的是，近年来，新能源汽车崛起迅速，伴随着产业规模的持续扩大，隐忧也越来越明显。当前，汽车行业正处于转型的关键时期，汽车从单纯交通工具向移动智能终端、储能单元和数字空间转变，对高技能人才的需求也在不断增加，对人才培养体系提出了新的更高要求。由于新能源技术发展的时间较短，目前国内还有很大一部分高层次人才集中在传统能源领域，人才转型的内驱力和外驱力不足。
对此，第十四届全国人大代表，中国第一汽车集团有限公司研发总院高级技师、集团公司首席技能大师杨永修建议国家制定创新人才的奖励机制，加大对创新人才的保护力度，吸引更多优秀人才从事新能源技术的研发和应用。加强企业与高校、科研院所之间的合作，建立创新人才培养基地，针对紧缺的人才进行定向培养，进而满足企业的时代需求和市场需求。
中国电子郭御风：
构建集成电路高质量人才培养体系
除了新能源领域人才不足外，近年来，集成电路行业快速发展的势头及持续扩大的产业规模，对培养集成电路从业人员提出了更高的要求。
在第十四届全国政协委员、中国电子所属飞腾信息技术有限公司副总经理郭御风看来，集成电路产业的人才发展目前面临着三大严峻挑战：当前高校毕业生“就业难”与企业“招人难”现象同时存在，供需矛盾突出；知识体系重应用轻基础，高校相关专业在知识体系建设方面，偏重互联网、人工智能等应用体系，缺乏对于体系结构、算法等基础体系的扎实培养；学用不一致，高校的课程体系、教学用机、电子教室等基础设施，仍主要是基于国外的软硬件环境，而众多关键行业已普遍开始使用自主研发的国产软硬件产品。
针对集成电路产业人才发展面临的严峻挑战，需尽快构建匹配新质生产力发展要求的高质量人才培养体系。郭御风建议加强高质量人才体系化培养的政策制定，在招生、培养、就业方面给予全链条的政策引导和政策倾斜，吸引人才流向战略性、先导性产业；在培养方向上坚持深度和宽度“两手抓”，要在数学、物理等基础学科培养一批具有创新精神的高端人才，要通过多学科及学科交叉融合的方式培养复合型人才；此外要加速教育基础设施国产化进程，厚植新质生产力的创新土壤。
厦门集装箱码头集团冯鸿昌：
构建“数字工匠”人才培育体系
面对国内数字经济快速发展而数字化高技能人才短缺等问题，第十四届全国人大代表，厦门集装箱码头集团有限公司党委委员、工会主席冯鸿昌认为，首先要构建多层次的“数字工匠”人才培育体系，结合科技创新发展和产业结构变革趋势，制定数字领域高技能人才培育计划，探索企业新型办学体制，建立覆盖广泛、形式多样、运作规范，深化产教融合、校企合作，行业、企业、院校、社会力量共同参与的职业教育培训体系，开展订单式培养、套餐制培训。
其次，要引导和发挥企业技能人才培育的主体作用，加大在数字领域职业培训补贴的力度和范围，对围绕国家重大战略、重要工程、重大项目、重点产业的高技能人才需求，开展培养高技能人才且成果显著的企业，按规定予以表扬和相应政策支持。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，选树一批优秀“数字工匠”，强化示范引领，扩大数字领域的影响力，发挥高技能人才“传帮带”作用。
此外，还要优化职业技能等级标准，在政府指导下，围绕数字产业延伸衍生的新职业、新技能、新工艺，支持企业自主设置数字技能岗位等级，自主开发制定评价标准，自主开展人才评价。引导企业加强数字领域高技能人才与专业技术人才职业发展贯通，更好搭建人才成长立交桥。
通用技术于旭波：
完善产教融合人才培养方式
“制造业是立国之本、兴国之器、强国之基。推动制造业高质量发展，必须充分发挥人才作为第一资源的作用。”第十四届全国人大代表，中国通用技术（集团）控股有限责任公司党组书记、董事长于旭波表示，企业始终站在科技研发、科技成果转化的最前沿，能够了解“真需求”，接触到“真问题”。要充分发挥企业创新主体作用，进一步完善产教融合人才培养方式。
于旭波建议，要进一步深化工程教育改革，支持制造业转制院所、行业领军企业成为能够自主培养硕博士的学位授予单位，能够申请硕博士专业学位授权点。同时，调整新增硕士学位授予单位的基本条件，支持拥有国家科研平台、落实党中央决策部署、承担国家重要科研任务的转制院所、行业领军企业直接申请硕士学位授予单位，不将本科生培养质量、学士学位授权年限作为限制条件。
（编辑：王星）
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